Scenariusz zajęć – Pieczemy placek, czyli o tym, jak powstaje mąka i o miarach. Scenariusz spotkania z rodzicami w klasie III – Przepis na życie w zgodzie. Scenariusz spotkania z rodzicami w klasie II – Klasowa Puszka Pandory. Scenariusz spotkania z rodzicami w klasie I – Bezpieczne zabawy. Scenariusz przedstawienia – Wigilia po Tłumaczenie hasła "puszka Pandory" na niemiecki . Büchse der Pandora, die Büchse der Pandora to najczęstsze tłumaczenia "puszka Pandory" na niemiecki. Przykładowe przetłumaczone zdanie: Kraje zachodnie uznały niepodległość Kosowa i naprawdę otworzyły puszkę Pandory. ↔ Diese haben die westlichen Staaten durchführt und damit tatsächlich eine Büchse der Pandora geöffnet. Muzeum Azji i Pacyfiku w Warszawie oraz Instytut Yunus Emre Centrum Kultury Tureckiej zapraszają na pokaz filmu tureckiego "PUSZKA PANDORY" w reżyserii Yeşim Ustaoğlu (2008). Przed projekcją filmu odbędzie się prelekcja o współczesnym kinie tureckim dr AGNIESZKI AYŞEN KAIM, orientalistki, tłumaczki i znawczyni kultury tureckiej. 1 [Prezentowany scenariusz jest formą powtórzenia wiadomości z mitologii greckiej zdobytych na lekcjach języka polskiego. Obejmuje on lekcję wprowadzającą do mitologii, analizę i interpretację mitów zamieszczonych w Podręczniku do klasy 5 GWO „Między nami” oraz lekcję o mitologicznych związkach frazeologicznych. gocha95. puszka pandory jest to przedmiot z mitologii w którym zostały zamknięte choroby, nieszczęścia itp. profile. thx . report flag outlined. dziękuję. report flag outlined. profile. dzieki. Upadły wysoki funkcjonariusz policji i aspirujący młody prokurator mają dwa bardzo różne motywy otwarcia zamkniętej sprawy o morderstwo. Ale kiedy to robią, okazuje się, że to puszka Pandory. Aktorzy: Antonio Wannek, Max Riemelt, (13) więcej; Reżyserzy: Stephan Lacant, Franziska Meletzky; Producenci: Günter Fenner, Ira Wysocki, (2 Dziś wyrażenie ,,puszka Pandory" oznacza źródło nieszczęść i problemów. Prometeusz chciał odpłacić się Zeusowi za jego podstęp. Zabił wołu i podzielił go na dwie części: osobno złożył mięso, które owinął skórą, oddzielnie zaś kości, przykryte tłuszczem. Potem powiedział do Zeusa: Którą część weźmiesz Jarosław Marek Rymkiewicz - (ur.1935), profesor nauk humanistycznych, poeta, eseista, krytyk literacki V Anna Majda Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji Temat: Podsumowanie rozdziału 5. 1. Uczniowie piszą sprawdzian samodzielnie: numery parzyste wersję A, numery nieparzyste wersję B. 2. Wszelkie objaśnienia dotyczące odesłania gotowej pracy uczniowie otrzymają od nauczyciela podczas zdalnej lekcji. Wiecie zapewne czym jest „Puszka Pandory". To taka skrzyneczka, z której po otwarciu wysypują się liczne nieszczęścia. I takie jeden po drugim dopadły Morgan. Morgan to kobieta spełniona zawodowo, ale jak to w życiu bywa nic nie jest nam dane na zawsze. Firma, w której pracuje to Armando Corporation. YLzWb. Dzieci! Czas na sprawdzenie pracy domowej. EDUKACJA POLONISTYCZNA Dzisiaj do pracy domowej z wczorajszej lekcji wkradł się chochlik. Ale tylko jedno z Was to zauważyło. Czekałam wiele godzin. Honor uratował Kuba Kr. Brawo! Zobaczcie sami. Mam na uwadze ćw. 5 z wachlarzem. POPRAWNY ZAPIS Rozpoczynamy bieżące zajęcia. EDUKACJA POLONISTYCZNA Lekcja Temat: Dary Prometeusza - mit. Stopniowanie przymiotników. a teraz ćwiczenia... zobacz również rysunkową wersję "Puszki Pandory" Po zapisaniu tematu , zapisz w zeszycie zdania z ćw. 2/82. EDUKACJA MATEMATYCZNA Lekcja Temat: Mnożenie i dzielenie setek w zakresie 1000. czas na zadania... Utrwal w domu dzielenie i mnożenie setek w zakresie 1000. EDUKACJA PLASTYCZNO-TECHNICZNA Wasze zadanie: Zadanie plastyczne do pobrania w zakładce ZADANIA DOMOWE na LIBRUSIE. Czekam na Wasze prace:) To już koniec dzisiejszych zajęć :) Do usłyszenia! Scena I Narrator, Zeus, HefajstosNarrator: Pewnego ciepłego ranka Zeus postanowił zadzwonić do (dzwoni do Hefajstosa, który odbiera po dłuższej chwili) Cześć Hefajstos, tu Zeus. Czemu tak długo nie odbierasz?Hefajstos: A, bo grałem sobie trochę(gra na komórce). Taki relax po robocie. Wiesz, jak to w Słuchaj stary, mam do ciebie W żadne prochy się nie mieszam!Zeus: Nie o to chodzi. Pamiętasz tego cwaniaka Prometeusza?Hefajstos: Tak, tak, podstępna sztuka. Nieźle cię Tylko nie załatwił, nie podnoś mi ciśnienia. Teraz ja go urządzę. Chcę, abyś stworzył kobietę cudnej urody, wiesz, taką super laskę, która uwiedzie OK. Kumam, ale to będzie kosztowało. Potrzebuję kasy. Moja Afrodyta ubiera się u jakiegoś Gucciego, perfumy od Diora, czy kogoś tam. Wstydzę się z nią pokazać w tych starych Rozumiem, rozumiem. Coś Przydałaby się też nowa BM-ka. Pełny wypas: skóra, komputer, nawigacja satelitarna…Zeus: Nie przesadzasz?Hefajstos: Dobra, dobra, zadzwonię do ciebie po wtedy tanie minuty.(Zeus siedzi, gra w szachy, boginie podają mu wino, owoce, robią makijaż, fryzurę, wianek, pląsają w rytm muzyki „ Pudelsów”- „ Kocham się”)Scena IINarrator: Hefajstos migiem zabrał się do roboty. Pracował w pocie czoła, a kiedy ukończył dzieło, postanowił je obejrzeć.( Hefajstos wwozi umieszczoną na skrzyni kobietę, zawiniętą w papier , odwija ją z niego)Hefajstos: Eee, pięknością to ty nie grzeszysz, trzeba Cię trochę udoskonalić, ale to nie moja działka. Niech sobie Zeus robi z tobą co chce. Która to godzina? O! „ Dziki księżyc” się zaczyna. Spadam. A ty siedź tu i czekaj!Narrator: Hefajstos z zachwytem oglądał swój ulubiony serial brazylijski, aż w końcu dopadł go obudź się! Zeus czeka na telefon, widzowie też. (uderza w tarczę) Wybiła godzina Hefajstosie!Hefajstos: Dobra, dobra, już dzwonię ( przeciąga się , ziewa, dzwoni). Sie ma Zeus! Skończyłem robotę. Ale nie jest jeszcze całkiem dopracowana. Powinna nauczyć się robót domowych, porządnie chodzić, elegancko wypowiadać się, jak to kobity!Zeus: Podeślę do niej którąś boginię. A tej małej, którą zrobiłeś, damy na imię Pandora, przecież jest darem od wszystkich bogów dla Ty, Zeus, reklamacji nie przyjmuję!Zeus; OK. Pieniądze prześlę ci na konto. Nie ma za co. Powodzenia!Zeus: (dzwoni do Ateny) Nadaję: tu Tu Atena, tu Atena. To ty kochany Zeusie, jak miło cię słyszeć mój Panie, czy masz jakieś specjalne życzenie? Przybywaj Ateno, czeka na ciebie Pandora, którą musisz nauczyć kilku rzeczy. O bogowie, zrozumiałam, już pędzę. Bez I w ten sposób naukę robót domowych, powierzył Zeus Atenie, bogini mądrości i sprawiedliwości.(Pandora tymczasem zachwyca się telewizyjną reklamą pizzy, próbuje tańczyć bardzo nieudolnie. Pod koniec reklamy wchodzi Atena)Atena: Siemanko! To pewnie ty jesteś Pandora?(Pandora pokazuje na reklamę pizzy) Pizza?Pandora: Słyszałam o tym w (dzwoni do pizzerii) Chciałam zamówi pizzę firmową z dostawą na miejsce. Czekam pod górą Olimp.(w tym czasie Pandora ogląda strój Ateny, a następnie na hulajnodze wjeżdża dostawca pizzy)Dostawca: Pizza dla Ach, dziękuję, reszty nie trzeba. Co za tempo! Zadzwoń do mnie(daje mu banknot i swój numer telefonu) Zadzwoń wieczorem,( bierze pizzę, dodaje ser, ketchup) no widzisz Pandoro, już gotowe! A teraz nauka gustownego jedzenia: patrz i podziwiaj( Atena zaczyna jeść, a Pandora patrzy): no nawet niezłe, a teraz spróbuj ty.( Pandora bierze kawałek i brudzi się…)Atena: Oj ty niezdaro, chyba muszę Ci pomóc( karmi ją, wyciera).Narrator: ( w tym czasie) Oprócz jedzenia pizzy Atena miała nauczyć ją innych rzeczy ale nie zdążyła, ponieważ zobaczcie sami…(Pandora cały czas je z przesadną gracją pizzę)(telefon jej dzwoni, Atena odbiera i schodzi ze sceny mówiąc): ach to ty, już biegnę, pędzę na skrzydłach miłości…Narrator: Kolejną nauczycielką Pandory była Afrodyta. Dała jej lekcję dostojnego chodzenia i zajęła się jej wizerunkiem.( Wchodzi Afrodyta, uczy ją elegancko poruszać się)Afrodyta: Pandora, cool! Cool! A teraz czas na odlotowy makijaż!Narrator: Afrodyta przystąpiła więc do robienia A teraz czas na extra kiecę, pa Pandorko, ja już lecę.(ubiera ją w modną sukienkę, którą się Pandora zachwyca)Scena IIINarrator: Kolejnym nauczycielem Pandory był Hermes(pojawia się na scenie). Uczył ją A więc to ty jesteś Pandora. Słyszałem, że nie potrafisz się wysłowić…(powtarza jej np. „Król Karol kupił…)(Pandora siedzi i powtarza, schodzi ze sceny z Hermesem)Narrator: A po czterdziestu latach…( Na scenie pojawia się grupa dziewcząt ,które śpiewają)Piosenka„ Czterdzieści lat minęło jak jeden dzień…Pandora nie do poznania zmienia się,I każdy teraz marzy, by z nią być na plaży,I razem z nią opalać się…Scena IV( wchodzi wtedy Pandora- pięknie się porusza, maluje usta, staje przed drzwiami Prometeusza, puka do jego drzwi)Prometeusz: Kto tam?Pandora: Wpuść mnie Prometeuszu, to ja Pandora, jestem prezentem od Idź precz! Apage , apage!Pandora: Otwórz drzwi! Proszę!Pandora śpiewa (na melodię „Jesteś szalona”)Do serca twego pukam drzwi,Nie pożałujesz jak otworzysz mi,Na rękach będę nosić cię,I pizzę pyszną piec,Jestem tak piękna uwierz mi,Chcę z tobą dzielić wszystkie noce i wielkości bogów zrodziłam sięPrzygarnij proszę mnie( Prometeusz gra w kości)Prometeusz: Nie kołuj mnie tymi swoimi amorami. Mam ważniejsze sprawy na głowie- całą ludzkość. Jeżeli chcesz się gdzieś pokazać to spróbuj szczęścia w jakiejś nowej edycji „ Big Brothera”. Precz diablico O ja nieszczęsna, czy nikt mnie nie pokocha? (Nuci na melodię „Gdzie te prywatki…”): Gdzie ci mężczyźni rozkochani, gdzie ten cudowny, męski kwiat…(macha zrezygnowana ręką) Eee, chyba wymarli jak żubry w Puszczy Białowieskiej. ( idzie smutna, spotyka Epimeteusza, który trzyma w ręku kwiaty)Epimeteusz: Kim jesteś piękna dzieweczko i dlaczego płaczesz?Pandora: Jestem Pandora. Podobam ci się?Epimeteusz: Ach, co za urok, wdzięk, czy zostaniesz moją żoną?(daje jej kwiaty)Pandora: Oczywiście mój tygrysku! ( schodzą ze sceny, marsz Mendelsona)Narrator: Pandora w posagu od Zeusa dostała tajemniczą puszkę. A tymczasem mijał spokojnie miesiąc miodowy V(Pandora wchodzi na scenę z gazetą, siada, czyta, po chwili wchodzi Epimeteusz)Pandora: Kochanie, co będziemy dziś robić?Epimeteusz: Zagrajmy w Znowu w kości? Otwórzmy lepiej puszkę, którą No dobra, to otwórzmy.(Pandora otwiera puszkę)Na scenie pojawiają się za koleją Smutek ,Złość, ChorobaSmutek: To ja SmutekZłość: To ja ZłośćChoroba: To ja Choroba. Daję wam chorobę wściekłych krów, ptasią grypę, AIDS i wiele innych moich wynalazków.( w tym czasie muzyka pełna grozy)Pandora: Chyba minęły dobre czasy. Teraz już będę się źle wszystkim A ja wyszedłem na idiotę. O bogowie! Bogowie!Narrator: I tak oto zemsta Zeusa się spełniła. Warto czasem pomyśleć dwa razy zanim się coś zrobi.(wchodzi Prometeusz)Prometeusz: Cóżeś uczynił mój bracie o rozumku Kubusia Puchatka! Co ze mną? Czy moja wątroba nic nie jest warta?Narrator: Niestety, ludzie zapomnieli o twym poświęceniu, ale orły są ci wdzięczne za świeżą wątróbkę i Liga Ochrony Przyrody o tobie pamięta.(pogrążeni w smutku siedzą, wchodzi Nadzieja w długich dostojnych szatach))Prometeusz (z zaciekawieniem): Kim jesteś?Epimeteusz: No właśnie, kim jesteś?Nadzieja: Jestem bliską siostrą Miłości, nazywam się Nadzieja matką No to chyba dobrze trafiłaś.(daje im zapalone świece i schodzą ze sceny w rytm dowolnej muzyki)KONIEC Konspekt lekcji języka polskiego, Odyseusz Temat: Poznajemy przygody Odyseusza (na podstawie fragmentów „Odysei”). Cele lekcji: Uczeń: – wie, czym jest związek frazeologiczny i potrafi je znaleźć w tekście, – zna związki frazeologiczne związane z mitologią i trafnie je objaśnia, – czyta tekst ze zrozumieniem, – zna treść mitu o Odyseuszu i potrafi ją opowiedzieć, – wie, czym jest charakterystyka, – potrafi wymienić wszystkich bohaterów omawianego mitu, – potrafi scharakteryzować głównego bohatera poznanego mitu, – umiejętnie dokonuje pisemnej charakterystyki Odyseusza. Metody pracy: – metoda ekspresyjna, – metoda ćwiczeń, – metoda skojarzeniowa, – drama. Formy pracy: – praca indywidualna, – praca grupowa. Środki dydaktyczne: – karteczki z wypisanymi związkami frazeologicznymi, – kartki z odnotowanymi przygodami Odyseusza. Przebieg lekcji: Czynności wstępno-organizacyjne. Sprawdzenie listy obecności. Odpytanie chętnego ucznia lub wskazanie ucznia do odpowiedzi z poprzedniej lekcji. Przypomnienie poznanych już wcześniej na lekcjach informacji dotyczących tego, czym jest związek frazeologiczny, z czego się składa oraz co jest źródłem powstawania frazeologizmów. Nauczyciel prosi uczniów, aby przypomnieli wszystkie poznane już związki frazeologiczne związane z mitologią. Dla utrwalenia wiedzy uczniowie sporządzają tabelkę. Nauczyciel notuje ją na tablicy. Wspólne uzupełnienie rubryk: Nauczyciel rzuca do ucznia pluszową zabawkę i wypowiada imię lub nazwę z mitologii Uczeń podaje odpowiedni związek frazeologiczny Augiasz stajnia Augiasza Olimp olimpijski spokój Pandora puszka Pandory Ariadna nić Ariadny Pan paniczny strach Syrena syreni śpiew Achilles pięta Achillesa Omówienie znaczeń poszczególnych związków frazeologicznych zawartych w tabeli. Chętny uczeń, który przygotował w domu referat o Homerze, odczytuje go. Pozostali uczniowie słuchają wystąpienia, jeżeli ktoś zna jakieś inne informacje, może dodać do wypowiedzi kolegi. Nauczyciel wskazuje ucznia, który głośno odczyta tekst – fragment mitu o Odyseuszu. Wyjaśnienie przyczyn tułaczki Odyseusza. Na podstawie poznanego mitu nauczyciel wprowadza uczniów w kolejny etap lekcji – charakterystyka bohatera. Nauczyciel dzieli uczniów na grupy. Każda grupa ma za zadanie przygotować charakterystykę Odyseusza. Na wykonanie zadania uczniowie otrzymują ok 15-20 minut. Przedstawienie efektów pracy zespołowej. Nauczyciel rozdaje uczniom kserokopie, na których podane są wyrazy kojarzące się z utworem o Odyseuszu i z jego przygodami. Zadaniem uczniów jest napisanie skojarzeń z wyrazami w odpowiedniej rubryce w tabeli, a następnie na podstawie podanych wyrazów (które posłużą jako podpowiedzi i wskazówki), uczniowie tworzą krótkie streszczenia mitu. Jest to praca w grupach. Po określonym czasie uczniowie odczytują efekty pracy Nauczyciel podaje wyraz Uczeń (przedstawiciel grupy) uzasadnia, jaki on ma związek z tekstem statek płynął nim Odyseusz Itaka ojczyzna Odyseusza Syreny próbowały swym głosem zgubić Odyseusza podróż żona rodzina syn woda cieśnina itd. Ocena koleżeńska odczytanych zadań. Jako podsumowanie lekcji, nauczyciel proponuje zabawę pantomimiczną. Przedstawiciel każdej z grup losuje karteczkę z przygodą Odyseusza. I za pomocą pantomimy przedstawia ją. Pozostali uczniowie muszą odgadnąć o jaką scenkę chodzi. Ewaluacja lekcji – uczniowie na osi oznaczają, jak oceniają lekcje. Nauczyciel ocenia uczniów za aktywność.